1.1 jarduera

INTERNET IREKIA IZATEA

Guztiok ulertu dugu Internet bilatu nahi dugun edozer objektu, informazio, irudi... aurkitzeko tresna bezala. Baina egia da zerbait konkretua topatu nahi duzunean, sarritan, oztopoekin aurkitzen zarela. Ulergarria da, urte gutxitan gure bizitzetan sartu zaigun mundu berri honek beldurra sortzea eta gure gauzak "ondo gorde" edo zaindu nahi izatea, baina uste dut horretarako badaudela copyright eta bestelako egileen eskubideak. 

Ikerkuntza baten ondoren sortutako testu, bideo edo dena delakoa besteoi erakusteko, topatutako emaitzak plazaratzeko edo erakusteko egiten direla uste dut. Testu zientifiko bat idazten duenari, aldizkari arrakastatsu batean publikatzea gustatuko litzaioke; pelikula bat egin duenari zineetan emititzea edota kantu bat sortu duenari irratietan entzungai ipintzea. Kanpotik datorkigun informazioaz aberasten pasatzen dugu eguna; beraz, utzi diezaiogun munduari guk sortu dugun horretaz disfrutatzen, eta posible badu, horri hobekuntzaren bat edota beste ikuspuntu bat ematen. 

Hezkuntzaren arloan zentratuz, aurretik komentatu duten beste ikaskideri bezala gertatu zait niri ere. Ariketak zein jolas edo informazioa bilatu duzula pentsatu eta azken pausoan ordaintzeko eskatzea edota zure ordenagailua hori erabiltzeko gai ez dela aurkitzea. Irakasleon helburua erakustea eta irakastea baldin bada, eta jakintzagaiak zeintzuk diren argi badaukagu, askoz ere aberasgarria izango da edozein erreminta era IREKIAn eskuratzea. Klaseak interesgarriago bihurtzen laguntzeaz gain,  gure egoera berean dauden ehundaka irakasle zoriontsuago izango dira eta.

Konpetentzia Digitalaren MARKOAK

Ditugun liburu edota apunteetan dagoen informazioa osatu nahi dugunean, oso erraz egiten dugu, eta baita oso azkar ere, klik ordenagailu zein telefono mugikor batean eta hor azaltzen zaigu bilatu ditugun hitzen inguruan zerrenda luze bat. Ekintza hau, ordea, ez da beti eraginkorra izaten. Infinitua da sarean topatu dezakegun informazioa, denetarikoa, baina bilatzen ari garen hori aurkitzea, edo behintzat badagoen jakitea, batzuetan astuna izaten da. Hor dago gakoa, erreminta digitalak zeintzukdiren eta momentu bakoitzean zein erabiltzea komeni zaidan jakitea. 

Irakasleoi dagokigunez, bapatean etorri zaizkigu gure lan mundura internet, ordenagailu, tablet, arbela digital, aplikazio, moodle...eta nire ustez ez dugu jakin, eta oraindik ere ez dakigu ondo, nola txertatu hau gure egunerokotasunean. Ulertu behar den lehen gauza, lan tresnak direla da. Bai etxeko lanetan zein industrian edo beste eodzein sektoretan lan egiteko modua aldatzen joan den bezala, irakaskuntzan ere hala izan beharko du (nahiz eta oraindik lankide batzuk nahi ez izan). 

Lehen egin beharra, beraz, norbere gaitasun digitalaz ohartzea da, eta ondoren hobetzea edo areagotzea.

Egun hauetan ikusitako Maite Goñiren bideoan aipatzen diren markoak asko izan dira, horien artean: Quebec, Danimarka, Chile, Extremadura, Katalunia...

Azken hori da, hain zuzen ere, europear markoan aipatzen diren 5 atalak ere garatzen dituena. 

1-Informazio digitala.

2-Komunikazioa.

3-Edukiak sortzea.

4-Segurtasuna.

5-Arazoen ebazpena.

Erabat egokiak iruditzen zaizkidan bost arlo gure konpetentzia digitala bermatua gera dadin. Irakaslean izan behar gara informazioa aukeratzen eta hau tratatzen jakin behar dugunok, gure irizpideekin, eta ondoren hau zabaltzen edo komunikatzen. Eduki berriak sortu ditugunean, hauek besteei helarazteko bide seguruak ezagutzen ditugunean, orduan egongo gara lna ongi egiten, orduan jakingo dugu arazoei nola autre egin, eta beraz, gizarteak eskatzen dizkigun aldaketa eta aurrerapenak eskaini ahal izango ditugu.